连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来
连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来
连云港赣榆区:跨越时空拥抱你 红色课堂“活”起来近日,连云港市赣榆区抗日山烈士陵园(lièshìlíngyuán)纪念馆旁的(de)一座“时空照相馆”前,连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住呼吸。她紧盯着前方,背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响,片刻之后,一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她,身旁竟“站立(zhànlì)”着一位面容(miànróng)坚毅、军装笔挺的战士。她指着照片,激动地喊道:“彭雄爷爷真的‘回’来看我(wǒ)了(le)!”
这不是科幻电影,而是国网江苏(jiāngsū)电力抗日山共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们策划(cèhuà)的“跨越时空拥抱你”“六一”特别活动。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,近日,志愿者们利用(lìyòng)AI技术,帮助孩子们跨越时空长河,和(hé)80年前的抗战英雄们进行了一场难忘(nánwàng)的对话。
让(ràng)烈士从文字中“走出来”
当天,在连云港市抗日山小学(xiǎoxué)四年级一班(yībān)的教室里,服务队队员刘晓楠对着屏幕上AI复原的图片,为(wèi)孩子们讲述抗战烽火故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现,孩子们正襟危坐、聚精会神(jùjīnghuìshén),沉浸式感受那段烽火岁月。随后,孩子们拿起笔,以稚嫩的笔触,在信纸(xìnzhǐ)上写下想对抗战英雄说的话。
最震撼(zhènhàn)的(de)回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在屏幕上“开口”。他用(yòng)亲切的话语,回应着孩子们的信件,教室瞬间安静,随即又爆发出一阵惊叹。“孩子,见字如面。你们的琅琅书声,便是(biànshì)我们当年所求的安宁。”屏幕上,“彭雄”用温暖的目光凝望着孩子们。那一刻,那段烽火(fēnghuǒ)岁月有了温度。
从课堂到丰碑(fēngbēi)的精神接力
课堂的震撼延续至抗日(kàngrì)山。40名(míng)孩子手捧白菊,跟随青年志愿者(zhìyuànzhě)登上台阶。在小沙东海战烈士冢前,志愿者刘晓楠蹲下身,指着墓碑对小同学们说:“这里长眠着800多名战士,他们(tāmen)牺牲时,和我们这些哥哥(gēgē)姐姐一般大。”孩子们列队将菊花轻轻放在碑前,他们自发鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。
从抗日山革命烈士纪念馆出来后,馆旁充满未来感的“时空照相馆”成为(chéngwéi)最热闹的角落。40名小学生依次走入(zǒurù),约(yuē)30秒后走出时,手中的照片已经(yǐjīng)“合成”了与烈士的AI合影。此刻,隔空凝望成了最深情的相拥,孩子们的激动溢于言表。
从抗日山回到教室,服务队队员(duìyuán)再次把AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。这份跨越时空的“声线共鸣”,让“牺牲”与“奉献(fèngxiàn)”不再是抽象概念,而是(érshì)化作可感知的情感联结。
提到策划这次活动的初心(chūxīn),服务队员刘晓楠介绍:“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年(zhōunián),马上到‘六一’儿童节了,我们在想,怎么才能让(ràng)(ràng)孩子们真正‘走进’那段历史?于是就想到了利用AI技术(jìshù),让烈士(lièshì)自己‘亲口’告诉孩子们,当年为什么流血牺牲,他们最希望看到的是什么。想让孩子们知道,烈士不是课本里冰冷的文字,而是有温度的人。让孩子们感受(gǎnshòu)到,烈士们的付出和我们今天的幸福,是紧紧连在一起的。”
连云港市抗日山小学少先大队辅导员韦强余表示,这次活动的(de)初衷,是(shì)希望通过一种更贴近学生生活、他们感兴趣的方式,让红色文化、红色教育更深入人心。AI是当下的热点技术,学校希望借此(jiècǐ)引发孩子(háizi)们对先烈事迹(shìjì)的关注和思考,让他们以自己的方式去理解、去表达对英雄的敬意。(供稿单位:赣榆区委宣传部)
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近日,连云港市赣榆区抗日山烈士陵园(lièshìlíngyuán)纪念馆旁的(de)一座“时空照相馆”前,连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住呼吸。她紧盯着前方,背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响,片刻之后,一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她,身旁竟“站立(zhànlì)”着一位面容(miànróng)坚毅、军装笔挺的战士。她指着照片,激动地喊道:“彭雄爷爷真的‘回’来看我(wǒ)了(le)!”
这不是科幻电影,而是国网江苏(jiāngsū)电力抗日山共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们策划(cèhuà)的“跨越时空拥抱你”“六一”特别活动。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,近日,志愿者们利用(lìyòng)AI技术,帮助孩子们跨越时空长河,和(hé)80年前的抗战英雄们进行了一场难忘(nánwàng)的对话。
让(ràng)烈士从文字中“走出来”
当天,在连云港市抗日山小学(xiǎoxué)四年级一班(yībān)的教室里,服务队队员刘晓楠对着屏幕上AI复原的图片,为(wèi)孩子们讲述抗战烽火故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现,孩子们正襟危坐、聚精会神(jùjīnghuìshén),沉浸式感受那段烽火岁月。随后,孩子们拿起笔,以稚嫩的笔触,在信纸(xìnzhǐ)上写下想对抗战英雄说的话。
最震撼(zhènhàn)的(de)回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在屏幕上“开口”。他用(yòng)亲切的话语,回应着孩子们的信件,教室瞬间安静,随即又爆发出一阵惊叹。“孩子,见字如面。你们的琅琅书声,便是(biànshì)我们当年所求的安宁。”屏幕上,“彭雄”用温暖的目光凝望着孩子们。那一刻,那段烽火(fēnghuǒ)岁月有了温度。
从课堂到丰碑(fēngbēi)的精神接力
课堂的震撼延续至抗日(kàngrì)山。40名(míng)孩子手捧白菊,跟随青年志愿者(zhìyuànzhě)登上台阶。在小沙东海战烈士冢前,志愿者刘晓楠蹲下身,指着墓碑对小同学们说:“这里长眠着800多名战士,他们(tāmen)牺牲时,和我们这些哥哥(gēgē)姐姐一般大。”孩子们列队将菊花轻轻放在碑前,他们自发鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。
从抗日山革命烈士纪念馆出来后,馆旁充满未来感的“时空照相馆”成为(chéngwéi)最热闹的角落。40名小学生依次走入(zǒurù),约(yuē)30秒后走出时,手中的照片已经(yǐjīng)“合成”了与烈士的AI合影。此刻,隔空凝望成了最深情的相拥,孩子们的激动溢于言表。
从抗日山回到教室,服务队队员(duìyuán)再次把AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。这份跨越时空的“声线共鸣”,让“牺牲”与“奉献(fèngxiàn)”不再是抽象概念,而是(érshì)化作可感知的情感联结。
提到策划这次活动的初心(chūxīn),服务队员刘晓楠介绍:“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年(zhōunián),马上到‘六一’儿童节了,我们在想,怎么才能让(ràng)(ràng)孩子们真正‘走进’那段历史?于是就想到了利用AI技术(jìshù),让烈士(lièshì)自己‘亲口’告诉孩子们,当年为什么流血牺牲,他们最希望看到的是什么。想让孩子们知道,烈士不是课本里冰冷的文字,而是有温度的人。让孩子们感受(gǎnshòu)到,烈士们的付出和我们今天的幸福,是紧紧连在一起的。”
连云港市抗日山小学少先大队辅导员韦强余表示,这次活动的(de)初衷,是(shì)希望通过一种更贴近学生生活、他们感兴趣的方式,让红色文化、红色教育更深入人心。AI是当下的热点技术,学校希望借此(jiècǐ)引发孩子(háizi)们对先烈事迹(shìjì)的关注和思考,让他们以自己的方式去理解、去表达对英雄的敬意。(供稿单位:赣榆区委宣传部)
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